La enseñanza a finales del siglo XX y principios del XXI

La enseñanza a finales del siglo XX y principios del XXI se ha visto matizada por el uso de los nuevos medios de información, y dentro de ellos la computadora ha tenido una función importante. Por las grandes ventajas que aporta, ya sea ayudando en la exploración de nuevos conceptos como para su apropiación.

Han surgido nuevas formas para el docente y así facilitar su labor dentro del aula, en la medida en que ha ido avanzando la tecnología.

Este tipo de enseñanza inicia en los años sesenta en los Estados Unidos, heredados de los programas de enseñanza propuestos por Burrhus Frederic Skinner.

¿La computadora sustituye al docente en el aula?

Podemos definir un recurso como un medio que utiliza la tecnología para lograr su propósito. Pueden ser tangibles: computadora, impresora, etcétera, o intangibles como una aplicación virtual, un sistema. 

VENTAJAS

* El estudiante construye su conocimiento.

* El estudiante interactúa con la máquina.

* Creación de mundos que pueden ser explorados.

* Desarrollo cognitivo del estudiante.

* Control del aprendizaje por el estudiante.

* Retroalimentación inmediata permitiendo al alumno aprender de sus errores.

Al momento de diseñar o aplicar las actividades basadas en la computadora es 

conveniente seguir una serie de recomendaciones:

- Deben fomentar la motivación.

- Recordar el aprendizaje anterior.

- Proporcionar nuevos estímulos.

- Activar la respuesta de los alumnos.

- Proporcionar información.

- Estimular la práctica.

- Establecer secuencia de aprendizaje.

- Propiciar recursos.

- Generar efectos visuales y auditivos.

- Ser interactivos.

- Procesar símbolos y ser modificable.

Uso de la computadora como medio y recurso didáctico

A partir de la aparición de las microcomputadoras se ha estudiado la mejor manera de cómo utilizarlas como recurso didáctico en el aula, con base en esto se hizo una clasificación de los tipos de modalidades más usuales en el uso de la computadora como recurso didáctico.

Modalidad tutorial

Aquí el estudiante se educa por medio de la computadora, proporcionándole información y por medio de preguntas se comprueba si comprendió o no la lección.

Modalidad de ejercitación

Presenta los problemas y los estudiantes los resuelven directamente en la pantalla de la computadora, ofreciendo los mismos programas las respuestas. La modalidad ayuda a determinar objetivos como mejorar la ejercitación, corregir los resultados y detectar los errores.

Modalidad de simulación

La computadora es utilizada como una manera de presentar una escena cambiante en el tiempo. Por lo regular es a base de animaciones, gráficas, sonidos, colores. Se representa un fenómeno real y dinámico.

Modalidad de ejercitación y práctica

El objetivo es que el estudiante adquiera habilidades realizando ejercicios, haciendo y=una labor de reforzamiento.

Modalidad de juegos 

Los recursos que utilizan son divertidos y su finalidad es la de entretener al mismo tiempo que aprende, practique y desarrolle alguna habilidad.

Modalidad de herramientas computarizadas

Paquetes, programas o aplicaciones que sirve de auxiliar en las tareas educativas o de enseñanza, cuya finalidad no es enseñar algo sino realizar algo. 

Modalidad de demostración

Permite ver en la pantalla lo que ocurre si se varía una o más tareas en un procedimiento.

Modalidad de descubrimiento

Es el conjunto de programas que permiten que el estudiante aprenda algún concepto por deducción.

Hoy en día, la aplicación de las computadoras dentro de las aulas, los 

proyectores multimedia, pizarra electrónica, Internet, etcétera, han desarrollado 

una nueva forma de aprender. Son importantes dentro del aula siempre y 

cuando cumplan con la función de que el alumno adquiera la capacidad de 

razonar el conocimiento y aplicarlo en su actividad diaria, formando parte 

importante del estudiante.