Examen

Educación Infromática

Desde su aparición hasta el día de hoy, la red informática se ha introducido en nuestras vidas ayudándonos a organizar, comprender y aplicar las tecnologías para beneficio en todos los ámbitos, y en educación su aplicación ha desarrollado nuevas habilidades y nuevas técnicas, tanto en los docentes como en los estudiantes, provocando una serie de cambios importantes dentro de ella.

Los docentes del siglo XXI deben vencer el miedo a las tecnologías para utilizarlas al servicio de la educación. Deben capacitarse constantemente en el uso de las TIC, para estar al nivel de la situación actual. En caso contrario se corre el riesgo de quedar obsoletos y ser superados por las nuevas generaciones.

Rol del docente

- Facilitador del proceso de 

- Consejero/orientador. 

- Diseñador. 

- Asesor.

- Investigador. 

- Facilitador de contenidos. 

- Tecnológico. 

Rol del alumno 

• Obtener el mayor provecho de los recursos y fuentes de información que las nuevas tecnologías le ofrece al estudiante (Internet, e-book, CD interactivos, etcétera).
•  De la misma manera, es importante sacar el mayor provecho al aprendizaje que la red y los nuevos entornos virtuales de aprendizaje le ofrecen.

• Motivación.
• Optimizar su tiempo al máximo en sustareas.
• Autonomía e iniciativa.
• Responsabilidad de su propio aprendizaje

Educación Multimedia

 Son el uso combinado de diferentes medios de comunicación, utilizando la computadora para presentar gráficos, textos, audio, video y animación en un mismo documento por medio de enlaces que permiten al usuario interactuar, crear y comunicarse, por lo que son sistemas interactivos.La combinación de las diferentes tecnologías (sonido, texto y video) produce una integración entre todos y genera una gama amplia de posibilidades.

Multimedia. Utiliza múltiples tipos de información (textos, gráficos, sonidos,animaciones, videos, etcétera) los cuales se encuentran integrados de una manera coherente.

Hipertexto. Se basa en los sistemas de hipertexto que permiten decidir y seleccionar la tarea a realizar, rompiendo la estructura lineal de la información.

Multimedia informática

Mencionamos con anterioridad que multimedia es el uso de medios que comprende el audio y el texto. La serie de programas informáticos que utiliza la multimedia interactiva, combinan de manera coherente con sus objetivos, permitiendo la interacción con el estudiante.

La evolución producida en los sistemas de comunicación ha dado lugar a este tipo heterogéneo de aplicaciones o programas.

Usos de los diferentes medios

Los usos que se le darán a los diferentes medios deben integrarse de manera uniforme, de acuerdo con la finalidad que se quiere lograr para facilitar la enseñanza-aprendizaje.

Educación en Linea

La educación en línea surge de la necesidad propia de la educación y de las tecnologías educativas. Constituye una nueva forma dentro de los entornos de aprendizaje, relacionadas con la tecnología educativa TIC y que posee una capacidad de comunicación integrada.

La educación en línea, conocida también como on-line, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje es la que utiliza la tecnología por medio de una computadora personal por parte del estudiante y conectado por medio de una red al servidor donde se provee o administra el curso.

Los docentes y estudiantes participan de una manera no presencial, por medio de redes computacionales, haciendo uso de las facilidades que nos proporciona el Internet y las tecnologías de información TIC para lograr un ambiente educativo, interactivo, a cualquier hora y desde cualquier lugar.

Características
• Al igual que la educación presencial, se debe cumplir con un programa educativo.
• Permite la actualización del material didáctico de una manera permanente.
• Se realiza desde cualquier lugar, sin necesidad de ir al salón de clases.
• Utiliza el Internet como principal medio de comunicación entre los estudiantes y el docente, entrega de trabajos, etcétera.
• El estudiante adopta un papel activo dentro de su proceso de aprendizaje y a su propio ritmo.
• El docente es una guía para los estudiantes durante el curso por medio de tutorías a distancia.
• Relación directa entre el estudiante, docente y material didáctico.
• Basada en las nuevas tecnologías de comunicación e información.

La enseñanza a distancia
La educación a distancia ha evolucionado y presenta varias etapas a lo largo de
su camino:
• Primera generación 1850-1960. Por correspondencia, textos poco
apropiados para el estudio.
• Segunda generación 1960-1985. Uso de radio grabadoras y teléfonos.
(múltiples medios).
• Tercera generación 1985-1995. Transmisiones por televisión (telemática).
• Cuarta generación 1995-2005. Uso sistemático de computadoras
(Internet).
• Quinta generación. Uso de las redes de computación y las TIC.

¿Qué característica tiene?
• Información multimedia: abarca textos, imágenes y sonido.
• Interactividad: intercambio de información entre la computadora y el estudiante.
• Interconexión: creación de nuevas formas de tecnológica y comunicación: correo electrónico.
• Inmaterialidad: la información es inmaterial y puede ser llevada de forma rápida y a lugares lejanos.

La educación a distancia en el siglo XXI es mucho mas rápida y sencilla por el gran desarrollo de las nuevas tecnologías de información y comunicación, porque proporcionan una serie de herramientas, como el correo electrónico, blogs, foros y aulas virtuales.
Las tecnologías de la información y comunicación, dentro de las cuales se encuentra el Internet, provocaron un enorme cambio en la sociedad actual, modificando los procesos ya existentes e introduciéndose en todos los aspectos de la sociedad actual. Por consiguiente, la educación se ha visto transformada por los avances tecnológicos

La enseñanza a finales del siglo XX y principios del XXI

La enseñanza a finales del siglo XX y principios del XXI se ha visto matizada por el uso de los nuevos medios de información, y dentro de ellos la computadora ha tenido una función importante. Por las grandes ventajas que aporta, ya sea ayudando en la exploración de nuevos conceptos como para su apropiación.

Han surgido nuevas formas para el docente y así facilitar su labor dentro del aula, en la medida en que ha ido avanzando la tecnología.

Este tipo de enseñanza inicia en los años sesenta en los Estados Unidos, heredados de los programas de enseñanza propuestos por Burrhus Frederic Skinner.

¿La computadora sustituye al docente en el aula?

Podemos definir un recurso como un medio que utiliza la tecnología para lograr su propósito. Pueden ser tangibles: computadora, impresora, etcétera, o intangibles como una aplicación virtual, un sistema. 

VENTAJAS

* El estudiante construye su conocimiento.

* El estudiante interactúa con la máquina.

* Creación de mundos que pueden ser explorados.

* Desarrollo cognitivo del estudiante.

* Control del aprendizaje por el estudiante.

* Retroalimentación inmediata permitiendo al alumno aprender de sus errores.

Al momento de diseñar o aplicar las actividades basadas en la computadora es 

conveniente seguir una serie de recomendaciones:

- Deben fomentar la motivación.

- Recordar el aprendizaje anterior.

- Proporcionar nuevos estímulos.

- Activar la respuesta de los alumnos.

- Proporcionar información.

- Estimular la práctica.

- Establecer secuencia de aprendizaje.

- Propiciar recursos.

- Generar efectos visuales y auditivos.

- Ser interactivos.

- Procesar símbolos y ser modificable.

Uso de la computadora como medio y recurso didáctico

A partir de la aparición de las microcomputadoras se ha estudiado la mejor manera de cómo utilizarlas como recurso didáctico en el aula, con base en esto se hizo una clasificación de los tipos de modalidades más usuales en el uso de la computadora como recurso didáctico.

Modalidad tutorial

Aquí el estudiante se educa por medio de la computadora, proporcionándole información y por medio de preguntas se comprueba si comprendió o no la lección.

Modalidad de ejercitación

Presenta los problemas y los estudiantes los resuelven directamente en la pantalla de la computadora, ofreciendo los mismos programas las respuestas. La modalidad ayuda a determinar objetivos como mejorar la ejercitación, corregir los resultados y detectar los errores.

Modalidad de simulación

La computadora es utilizada como una manera de presentar una escena cambiante en el tiempo. Por lo regular es a base de animaciones, gráficas, sonidos, colores. Se representa un fenómeno real y dinámico.

Modalidad de ejercitación y práctica

El objetivo es que el estudiante adquiera habilidades realizando ejercicios, haciendo y=una labor de reforzamiento.

Modalidad de juegos 

Los recursos que utilizan son divertidos y su finalidad es la de entretener al mismo tiempo que aprende, practique y desarrolle alguna habilidad.

Modalidad de herramientas computarizadas

Paquetes, programas o aplicaciones que sirve de auxiliar en las tareas educativas o de enseñanza, cuya finalidad no es enseñar algo sino realizar algo. 

Modalidad de demostración

Permite ver en la pantalla lo que ocurre si se varía una o más tareas en un procedimiento.

Modalidad de descubrimiento

Es el conjunto de programas que permiten que el estudiante aprenda algún concepto por deducción.

Hoy en día, la aplicación de las computadoras dentro de las aulas, los 

proyectores multimedia, pizarra electrónica, Internet, etcétera, han desarrollado 

una nueva forma de aprender. Son importantes dentro del aula siempre y 

cuando cumplan con la función de que el alumno adquiera la capacidad de 

razonar el conocimiento y aplicarlo en su actividad diaria, formando parte 

importante del estudiante.

Introducción y Objetivo.

Introducción.

Día a día, el ser humano evoluciona y se desarrolla, y con él la tecnología va de la mano. Es así como en todas las disciplinas, en las que no sólo el esfuerzo y trabajo se ven involucrados, sino también la tecnología, se ven afectadas por este proceso de desarrollo vigente y permanente.

Dentro de esas disciplinas encontramos a la educación en todas sus vertientes y niveles educativos, desde lo básico hasta la formación de profesionales, esto último aumenta el espectro y alcance del contexto educativo, por lo que la tecnología se ha configurado para la comodidad de tal contexto, elaborando y creando herramientas didácticas.

Así, la sociedad, ha ido sacando ventaja de la modernidad de la que nos vemos rodeados diariamente, para un mejor rendimiento tanto en calidad como en accesibilidad de la educación-aprendizaje-enseñanza.

Por todo lo anterior los docentes del siglo XXI deben como obligación actualizarse junto con el sistema educativo para crear un conglomerado de nuevas opciones que auxilien a la labor de la enseñanza, es decir la creación de nuevos programas educativos que refuercen el apoyo y utilización de las herramientas tecnológicas, y así hacer mano con lo que contamos hoy día.

Entonces, que en el presente trabajo colaborativo mencionaremos el uso del blog, como una de esas herramientas o elementos didácticos de la educación, además de ponerlo en marcha basándonos en el conocimiento adquirido en el transcurso de la materia “Fundamentos de Tecnología Educativa”.

Objetivo.

El objetivo principal de este trabajo, es la creación de un blog con finalidades educativas, en donde se verterá toda la información aprendida durante el curso, a manera que se pueda consultar a posteridad.

Como el curso indica el uso de la tecnología de información y comunicación cada día gana más terreno por ello es importante tener en claro que el presente trabajo del desarrollo del blog, es un ejercicio en práctica sobre el mismo tema, con la finalidad de vislumbrar los problemas a los cuales nos enfrentaremos a futuro en la creación de nuestros materiales didácticos.

Entonces, la puesta en marcha del presente trabajo, no ayuda a manejar con facilidad uno de los recursos más importantes digitales en Internet, como el Blog, donde no sólo plasmaremos conocimiento adquirido ni práctica en el manejo del mismo, sino que también se podrá enlazar otros elementos, modalidades y tipos de herramientas didácticas para su construcción, lo que enriquecerá la formación como docentes.